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美育的作用有哪些?
1、美育的作用有如下3点：有利于陶冶人的情操。美育不同于其他学科的地方在于：它是一种自由的形态，通过”寓教于乐”，”随风潜入夜，润物细无声”，使人的心灵得以净化。有利于培养新时期各方面人才。
2、（1）美育可以扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创造精神；（2）美育具有净化心灵、陶冶情操、完善品德的教育功能；（3）美育可以促进学生身体健美发展，具有提高形体美的健康性和艺术性的价值；（4）美育有助于学生劳动观点的树立、技能的形成，具有技术美学的价值。
3、培养和提高学生感受美的能力。培养和提高学生鉴赏美的能力。培养和提高学生表现美、创造美的能力。培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。美育的相关说明 “美育”概念的出现，是在十八世纪五十年代鲍姆嘉通建立“美学”学科体系之后，由席勒提出来的。但是美育实践和美育意识，古已有之。
美育的功能是()
1、美育是以培养人们感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。狭义美育，专指“艺术美育”。广义美育，认为真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。其直接功能可表示为“育美”。
2、美育的功能如下：（1）美育可以扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创造精神。（2）美育具有净化心灵、陶冶情操、完善品德的教育功能。（3）美育可以促进学生身体健美发展，具有提高形体美的健康性和艺术性价值。（4）美育有助于学生劳动观点的树立、技能的形成，具有技术美学的价值。
3、美育的功能在于引导受教育者的审美活动，满足他们的审美需要，促进他们的心灵美、语言美、行为美、形体美，增进他们的审美意识、审美能力，使他们为维护和创造美好的事物而作出不懈的努力。
4、③美育有助于人类物质文明和精神文明的和谐发展。④美育在促进学生全面发展中具有重要作用。
美育的功能有哪些?
（1）美育可以扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创造精神；（2）美育具有净化心灵、陶冶情操、完善品德的教育功能；（3）美育可以促进学生身体健美发展，具有提高形体美的健康性和艺术性的价值；（4）美育有助于学生劳动观点的树立、技能的形成，具有技术美学的价值。
简言之，美育是培养正确的审美观，发展感受美、鉴赏美和创造美的能力，培养高尚情操和文明素质的教育。（2）学校美育的功能 ①美育有助于提高人的审美素质。②美育有助于教育自身的完善。③美育有助于人类物质文明和精神文明的和谐发展。④美育在促进学生全面发展中具有重要作用。
美育是以培养人们感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。狭义美育，专指“艺术美育”。广义美育，认为真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。其直接功能可表示为“育美”。
美育的间接功能是一种附带功能，或者说是一种潜在功能，是为其他教育功能发挥提供前提条件的作用，具体讲，就是美育的育德、促智、健体功能等。蔡元培先生在20世纪初就说过：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”（三）美育的超越性功能 “超”是相对于既定的美育功能观而言。
简述美育的功能
1、（1）美育可以扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创造精神；（2）美育具有净化心灵、陶冶情操、完善品德的教育功能；（3）美育可以促进学生身体健美发展，具有提高形体美的健康性和艺术性的价值；（4）美育有助于学生劳动观点的树立、技能的形成，具有技术美学的价值。
2、简言之，美育是培养正确的审美观，发展感受美、鉴赏美和创造美的能力，培养高尚情操和文明素质的教育。（2）学校美育的功能 ①美育有助于提高人的审美素质。②美育有助于教育自身的完善。③美育有助于人类物质文明和精神文明的和谐发展。④美育在促进学生全面发展中具有重要作用。
3、美育的间接功能是一种附带功能，或者说是一种潜在功能，是为其他教育功能发挥提供前提条件的作用，具体讲，就是美育的育德、促智、健体功能等。蔡元培先生在20世纪初就说过：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”（三）美育的超越性功能 “超”是相对于既定的美育功能观而言。
4、美育的功能如下：（1）美育可以扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创造精神。（2）美育具有净化心灵、陶冶情操、完善品德的教育功能。（3）美育可以促进学生身体健美发展，具有提高形体美的健康性和艺术性价值。（4）美育有助于学生劳动观点的树立、技能的形成，具有技术美学的价值。
5、美育是以培养人们感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。狭义美育，专指“艺术美育”。广义美育，认为真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。其直接功能可表示为“育美”。
6、美育指的是通过美术、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式进行的教育活动。美育不仅是一种艺术活动，更是一种全面的教育方式，它能够在学生的精神、文化、人格等多个方面产生积极的影响。美育的功能主要有以下几个方面：增强审美情趣：通过接触和欣赏艺术作品，培养学生对美的感受能力，提高其欣赏和鉴赏艺术的水平。
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